Naravna psihologija dojenčkov in zgodnjem otroštvu

Če govorimo o kvalitetni strani teh vedenjskih, je manj podoben temu, kar se je zgodilo v otroštvu (predvsem prebavni sistem), in še več - v resnici, kaj bomo morali soočiti z veliko kasneje, v puberteti, ko se bodo pojavile nekatere osnove odraslo spolno življenje. Tako na ravni zavesti in nezavednega otrok ima takšne fantazije, ki mu omogoča, da se identificirajo s svojo mamo in očeta, moža in žene, in stopnjo telesne, te fantazije spremlja vzbujanja, ki gre skozi vse običajne odrasle.

Video: Film "Zgodnje odnose in razvoj otroka"

Ob istem času, lahko rečemo, vzpostavitev odnosov med ljudmi. To bo trajalo nekaj časa in malo fant ali dekle bo še naprej, da se naučijo, da zaznavajo zunanjo realnost in ugotovili, da ima mati v svoje življenje, in da v resnici ne more imeti, ker pripada nekomu drugemu.

In posledično imamo, da je ljubezen daje pot do sovraštva, ljubosumja in bolečih čustvenih konfliktov in različnih osebnih izkušenj. V teh primerih, ko je konflikt neznosna, imamo izgubo polno pravno sposobnost, kompleksov, "represija v podzavesti," itd. - Vse to vodi k oblikovanju simptom. Otrok poskuša neposredno izrazijo svoja čustva, in nekatere olajšave, dobi le skozi igro in deloma skozi njo.

Torej, v teh zadevah je zelo pomembna vloga otroškega varstva. Tako je za več ur na dan, otrok je v takem ozračju, ki se ni tako razčustvovanega kot hišo, ki daje otroku nekaj predaha. Poleg tega lahko tudi nekateri oblikovali novo razmerje, ni tako intenzivno kot doma, otroci sami pokazati to odlično.

Vrtec, ki simbolizira hišo, vendar je ni alternativa temu otroške doma, lahko dati otroku priložnost, da vzpostavi globok oseben odnos z nekom, poleg svojih staršev. Otrok lahko prijatelji z nekom od osebja ali drugih otrok, in bo potekal v strpnem, vendar trajnostnega okolja.

Video: Kako naučiti svoje otroke od zgodnjega otroštva, da je primerna za realnost?

Vendar pa ne smemo pozabiti, da je skupaj s sposobnostjo, da postanejo bolj zrel, in na drugih področjih smo pravkar soočajo s nezrelosti. Na primer, polno razumevanje ni okoli, recimo, ko pričakujemo, da bo majhen otrok bolj subjektivno kot objektivno dojemanja sveta, še posebej, ko gre spat in budnosti. Vznemirjen, lahko otrok zlahka vrniti v infantilni položaj odvisnosti, in to lahko pogosto privede do dejstva, da se bo infantilno inkontinenca (urin ali blato), znova in znova pojavljajo, kot tudi infantilne nestabilnosti, ko je otrok doživlja frustracije. Zaradi nezrelosti vrtca naj bi trajalo nekaj mater funkcijo, ki je v začetku ni sposobna prevzeti nalogo, če govorimo o pomenu varnosti otroka.

Ne trdimo, da otrok v starosti od treh do petih let, sposobni razlikovati občutke ljubezni sovražnega odnosa z eno in isto osebo. Več primitivna izhod iz konflikta je nekako ločen dobro od slabega. mati otroka, ki bo nedvomno spodbudili otrokovo ljubezen in jezo, je poleg nje. In zahvaljujoč svojemu otroku spoznali, kaj je dobro in kaj je slabo zase. Zato se otrok začne počutiti krivega. Prav tako soočajo z agresijo, usmerjeno proti njej, občutek ljubezni do nje in videl njene pomanjkljivosti.

Če govorimo o občutku krivde in agresije, ni brez pomena, in dejavnik časa. Tako lahko vidimo naslednjo stopnico: Ljubezen (z agresivnimi elementi) - nenavist- vse, kar se dogaja na ravni pischevareniya- vina- kompenzacijski učinki (neposredni izraz) ali konstruktivno igro. Če otrok nima te izravnalne odzive, njegov odziv na to je nezmožnost občutek krivde in sčasoma izgubi sposobnost ljubiti. Vrtec še naprej izpolnjuje to nalogo, ki je nekoč ležal na materi, ki zagotavlja stabilnost (osebja), ter zagotavljanje možnosti za konstruktivno igro, tako da vsak otrok, da bi našli svoj način za soočanje z občutki krivde, če govorimo o agresivnih in destruktivnih impulzov.

Ena od glavnih težav, ki so nekoč mati, ga lahko imenujemo "odstavitev". Odstavitev pomeni, da je mama dala nekaj otrok, ki je v resnici horoshee- čakali na trenutek, ko je otrok pripravljen za to in se ukvarjajo s problemom, kljub jezo, ki izhaja iz njegove strani. Prihaja iz hiše v instituciji te izkušnje do neke mere, je igrala otroka. Zato, podrobno študijo o zgodovini družine (kot se je dejansko zgodilo odstavitvi) res pomaga mladim pedagog za razumevanje prve težave, ki se lahko pojavijo v vrtcu. Ko se otrok navadi na vrtec, lahko učitelj glej v tem nadaljevanje k materi, ko je uspešno spoprijeli z nalogo "odstavitve."

Treba je opozoriti, in druga področja, kjer mati, brez posebnega znanja, opravlja zelo pomembno nalogo, postavlja temelje za prihodnjo duševno zdravje otrok. Na primer, ne da bi njegovo postopno reprezentacije zunanjega resnici otrok, nima način za izgradnjo zadovoljiv odnos s svetom.

V vzgoja in izobraževanje v zgodnjem otroštvu se osredotoča na nekaj, kar v povprečju med spanjem in realnostyu- zlasti se igra šteje kot nekaj zelo pozitivnega, in uporabiti vse vrste zgodb, risanje in glasbo. Zato vrtec še posebej na tem področju lahko poseben prispevek in pomagajo otroku graditi neko delovno zavezništvo med svobodo-ljubeč idej in vedenja, da bi morala biti skupina usmerjena.

Ker je mama ves čas videti na njenega otroka, in ga vidi kot človeško bitje, lahko je postopoma povezal in postal človek. Ta postopek ni končan v starosti od treh do petih let, in v tem času še vedno obstaja potreba v nekem osebnem odnosu vedeti vsakega otroka po imenu k svoji obleki, kot čuti, in dojemajo kot take. V najbolj ugodnih primerih, otrokovo osebnost se kaže v daljšem časovnem obdobju, tako veliko, da je tudi otrok sam odloči, ali se mu sodelovanje v nekaterih dejavnostih skupine.

Če govorimo o otroški fiziologije rojstva (ali pred rojstvom) in tudi takrat, pa je v veliki meri psihološki proces. Način, mati ima svojega otroka, kot ga je kopa, hrani, vse, kar je naredil z otrokom, nato dodamo na prvo oddajo, ki je bila ustanovljena v otroka materia- tu je pomembno, kako izgleda in njena druga lastnosti in čustva.

Video: Webinar: Krize v zgodnjem otroštvu pri otrocih: mit ali resničnost?

Zaradi konstanta, ki ima otroka, meni, da je telo - to je kraj, kjer se njegova duša. Moram reči, da je vrtec še naprej deluje v isti smeri in zagotavlja otroku ugodno okolje za to, pomembno nalogo duševne higiene. Hranjenje - ne pomeni zgolj pridobivanje pischu- je nekoliko drugačen ukrep, ko učitelj nadaljuje mati. Osebje vrtca, kot tudi mama, lahko pokažejo svojo ljubezen z dojenjem, pa tudi kot mati, so pripravljeni opustiti del otroka (sovraštva, sum), kot tudi sprejetje (zaupanja). V vrtcih ni prostora za nekaj neosebnega in mehanskega, ker je za otroka, to pomeni, sovražnost ali (še huje) posredovanje.

Pojem vloge staršev in otrokove potrebe, kot smo rekli zgoraj, nam jasno kaže, da bi moralo biti kindergartener seznanjeni z matično funkcijo, in njegova glavna naloga je zmanjšana za izobraževalno funkcijo v osnovni šoli. Smo res čutijo pomanjkanje učiteljev psihologije, ampak vzgojitelji lahko izvedeli vse informacije, ki jih potrebujejo iz drugih virov: gledal, kako se otroci obravnavajo svoje starše, mater, očeta in drugih družinskih članov.