Socializacija otroka

slušni aparat novorojenček lahko razlikujemo med tonske frekvence človeškega glasu od drugih zvokov. Že v prvih dneh življenja otrokov pogled zadržuje na človeškem obrazu za dlje kot druge predmete okoli. Ena izmed prvih oblik socialne interakcije med otrokom in odraslo osebo, ki skrbi za to je stik z očmi, oči videti v njegovih očeh. To je zelo pomembno, in fizični stik. Takoj po rojstvu je mati ima otroka na prostoročno hranjenje - to je tudi težko dobiti hrano, ampak tudi vzpostaviti odnos med dvema človekoma, v tem primeru trden, dolgoročen odnos otroka z najbližjo osebo, do njega - njegovi materi. Ta odnos je v zgodnjih fazah otrokovega življenja je popoln, vendar pa je potrebno ne samo v smislu nadaljnjega razvoja, ampak tudi preživetje. Konec koncev, otrok ne more bruhati sam! Zato se šteje, mati zavrnitev otroka, da je nevarnost za življenje in zdravje ter resno obsodila družbo. Če je mati zapustila otroka, lahko njegovo vlogo prevzel drugim moškim (oče, babica, rejnice, medicinska sestra).
Njegovi zakoni niso samo fizični in duševni razvoj (ideja, da imajo večino staršev in obravnavane v drugih delih te knjige), ampak tudi socialni razvoj. S tem mislimo stalen proces pridobivanja socialnih veščin, potrebnih za življenje v človeški družbi. Ta proces, v znanosti z izrazom "socializacijo" imenovani, kaže na otroka, da se prilagodijo na socialno okolje, v katerem se je rodil in kjer se bo v živo, z razvojem ustreznih norm vedenja in načina življenja. Poleg tega, kot del tega okolja, otrok na nek način vplivajo nanjo. Kot rastejo novi član družbe oblikujejo svojo identiteto in samoidentifikitsiya v dani družbi.
Eden od pomembnih mejnikov v tem procesu, ki se vedno paziti, da starši in da so vedno srečni, je prvi nasmeh otroka - odziv, naslovljene na drugo osebo v vidnem polju otroka, ki se pojavi, kot pravilo, v drugem mesecu življenja. To ne sme biti prepuščeno odgovora - nasmeh otroka nazaj, govoriti z njim, pat, spodbuja otrokovo nadaljnje interakcije.
Pri starosti približno štirih mesecih, ko je otrok že ve, kako se obrniti na glavo, ima priložnost opazovati, kaj se dogaja okoli. V tem času je že pozna ljudi okoli njega, razen, seveda, niso pogosto spreminjali. Približno šest mesecev življenja otrok se začne pokazati svojo dejavnost v odnosu do sveta, običajno v tej starosti, otroci začeli vleči ročice za predmete v svojem vidnem polju.
V sedmem mesecu oblikovali posebno dojemanje matere ali oseba, ki opravlja svoje naloge, ampak tudi približno mesec dni pa je določen strah pred tujci. Otrok se začne, da se počutijo bolj udobno obkroženi z ljudmi, je vedel, kot v prisotnosti tujcev.
Na deveti, deseti mesec življenja začne svojo socialno prilagajanje, predvsem zaradi slediti. Otrok se odziva na besednimi igrami (Ok, ok, gosi, itd), in ponavlja posamezne gibe. Deseti mesec - to je tudi pomemben mejnik. Večina otrok pri tej starosti že plazil, mnogi začeli hoditi okoli podpore, sam sami najti vse vrste spodbud. Ob koncu prvega leta življenja otrok je svoje prve samostojne korake in izgovarja prve besede. In medtem ko prej je otrok že se kaže v družbi, zdaj to počne, "človek" - z neposrednim hoji in artikulirajo govora.
Približno 15 mesecev, se otrok začne učiti socialnih norm. Nauči se pije iz skodelice, malenkosten, vzdrževati čistočo in tako naprej. N. V drugem in tretjem letu življenja, v smislu socializacije, ki je značilna za postopno identifikacijo otroka s svojo družino. Na voljo je zavest o svojem "I", njegove identitete in pomena za drugim. Pri starosti približno dveh let, otrok ima pozitivno dojemanje družbi drugih otrok, ampak raje na njegovo igro, ki jih ni posredoval. Vsak otrok igra sam, ločeno (vzporedno predvajanje).
V treh letih se je narava sprememb igre. Otrok ima ne le skupaj z drugimi otroki, ampak tudi z njimi. Po njegovem mnenju temelji družbeno pomembnih oblik sodelovanja - prijateljstvo, sodelovanje, solidarnost. Komuniciranje z vrstniki, se otrok nauči, da vzpostavijo stik in ga prekiniti, da se manifestira v konkurenčnem okolju, in tako naprej. N. On spozna značilnosti in obnašanje drugih otrok, učenje, da jih upoštevajo in v kakšnem obsegu, da se jim prilagodi. Otrok kolektivno, ima tako velik družbeni pomen.
Druga pomembna faza socializacije se začne s prihodom otroka v prvem razredu. Preživi več časa stran od družine. V svojem življenju je nova (po starših) avtoritativna oseba - učitelj. Kot del skupine otrok (razred) je delitev na skupine, vključno z - spolne identitete, ki se bo v prihodnje (8-9 let) bilo pomembno v družinski komunikaciji. Tukaj določa načela, ki bi se kasneje kažejo v zakonskem in staršev (v odnosu do svojih otrok) razmerja. Povečanje zanimanja za otroka v odnosih znotraj družine in vse okoliščine družinskega življenja.
Enajst - petnajst let - puberteto, v puberteti. Družbeni razvoj poteka vzporedno z intelektualca. Razviti abstraktnega mišljenja: je otrok že sposoben razmišljati splošne kategorije, za sklepe na podlagi znanja in skupaj artikulirajo svoje misli. Prav tako oblikovali sposobnost introspekcije: otrok začne zavedati svojih misli in čustev, razumeti svoja čustva. Poleg tega mu je uspelo, da bi idejo o izkušnjah drugih ljudi, da presodi, ali je razmerje med besedami in dejanji, ki v resnici pomenilo, in kjer odrasli pretvarjati. To predstavlja kritičen odnos do otrokovega okolja, zlasti za ljudi, ki sodelujejo pri njegovi vzgoji. To obdobje je značilna psihološka nestabilnost, slabi odvisno družine, tvorba prijateljstvo parov (trojic, in tako naprej. D.) Pojav spolno aktivnostjo. Pomemben korak na področju socialnega razvoja je v tem obdobju, je izbira bodoči poklic.
V naslednji fazi nastajanja neodvisne družbene enote - z do petnajst let. Tukaj je zavest pripadnosti svoji generaciji, razumevanje njegovih razlik iz generacije staršev, ki vzbuja željo po stiku išče med vrstniki, sodelovanje na področju alternativnih (neformalnih) združenji - ki ima lahko tako pozitivne (športne ekipe, prostovoljne skupine) in negativen v naravi ( skupina, banda, kar ima lahko za posledico kriminala, vodi do zasvojenosti, in tako naprej. d.).
odrasli (In zato v celoti odgovoren za svoja dejanja), smo menili, osebo, ki je dosegla 18 let. Vendar pa je raven socialne in psihološke zrelosti doseže kasneje - v 20-21 letih. V nekaterih državah v tujini, večina je prav to starost.
Telesni, duševni in socialni razvoj otrok in mladostnikov ne pojavljajo istočasno. Fizični razvoj je hitrejši in se konča prej kot duševno in socialno, da je v veliki meri odgovoren za različne socialne problematike (najstniška nosečnost, itd).

Video: Anna Varga socializaciji sodobnega otroškega dela 2