Se naši možgani tehnologija se spreminja?

Video: Znanstveniki so odkrili višjo inteligenco! Naši možgani ne shranjuje podatke, vendar le pošilja signale iz vesolja

Zdi se nove tehnologije, da bi se dotaknili vse vidike našega življenja: kako se obnašati v družbi, kako poslujemo, kako smo izbrali naše vlade, itd

Ampak kolikor je jasno, da so te nove tehnologije, ki vplivajo na to, kako mislimo?

Ali sprememb pod vplivom teh tehnologij same možgane naših študentov?

In če je tako, mora učitelj, da bi našli nove metode poučevanja te spremenjen možgane?

Obstajata dve precej očitne opozorili, da razglasi, preden menimo, da je odgovor na ta vprašanja.

1. stavek "nove tehnologije" v bistvu prazna, saj je vse odvisno od tega, kaj učenci delajo z novimi tehnologijami. Berejo Shakespeare, igranje tenisa, vodi prek Twitterja, da bi razpravljali o utemeljenosti učiteljev, gledanje pornografije, ali začeti s skrbno načrtovano sweep ječo z 30 drugimi akterji v World of Warcraft? Ko je to vprašanje običajno daje, predpostavlja, da najstniki uporabljajo tehnologijo za prehrano in ustvarjanje vsebin je intelektualna red, in da je uporaba tega medija značilna hitrem zaporedju zanimanja in multi-tasking, in zato vsak vidik niso dane trajnostne oskrbe v večjih količinah.

2. V zvezi s tem pa ni dovolj zanesljivih podatkov. Vsi strokovnjaki (vključno z mano), utemeljiti svoje argumente predvsem na predpostavkah.

Po vsem tem je dejal, lahko greš k navedeni zgoraj vprašanj. Obstajajo tri osnovne zamisli o tem, kako lahko učenci spremeni možgane, in da jih navedete, bom dal svoje predpostavke o njihovi verodostojnosti.

Prvič, lahko si misliš o tem, da učenci pridejo na vrsto za učitelja, s popolnoma različnimi kognitivnih orodij, kot so bile prejšnje generacije. Ta možnost je zanikal slavni specialist v kognitivni psihologiji Steven Pinker v uvodniku v New York Times. (Opomba k objavi Nick Carr, "Google zaradi česar nas neumen?"). Mislim, da pravice Pinker. Kognitivni sistem, seveda, ima fleksibilnost in prilagodljivost, vendar to ni tako prilagodljiva. Namesto, da je tako prilagodljiv, da omogoča sočasno obstajajo znotraj istega sistema različnih prikazov.

Drugič, je mogoče trditi, da so posledica vtisi ne spreminjajo osnovnega arhitekturo možganov spoznanja, temveč le nekaj tune ga. Za mene je ta pristop je zelo privlačna. Pravijo, da če človek nekaj naredi dovolj, da postane bolj nagnjeni k sebi, da še enkrat, in ponavljanje mu bo veliko lažje. Strokovnjaki, ki trdijo, da spremenite način, kako naše razmišljanje pod vplivom tehnologije, pogosto opozarjajo na dejstvo, da so video igre poveča hitrost reakcije igralcev.

Če je tako, kako naj se različni učenci v razredu?

Če so res porabili več napora površno zaznavanje in manj - poglobljeno študijo kot običajno, nato pa lahko imajo najboljše rezultate pri površnem pogledu, najslabše poglobljena študija, in je verjetno, da bo bolj nagnjeni (v odsotnosti drugih dejavnikov), da se glasi besedilo "diagonalno", Delving vanjo.

Če je to res, nisem jasno, da so pomembne spremembe, je potrebno proces učenja. Učitelji vedo, kaj mentalni proces, da se bo za sodelovanje študenta: je pogosto globoka študija, včasih površno dojemanje, itd Zato lahko, študenti bodo izkazale za manj izkušene v isto vrsto razmišljanja v primerjavi z učenci prejšnje generacije. Ampak, če je tako, je verjetno, da zahtevajo manjšo korekcijo učenja namesto popolne prenove poučevanja v razredu praks.

in tretjič, kaj bi moral biti odgovor na vprašanje "Spremembe so naši možgani tehnologija"To je preprosto zanikanje. Ali pa vsaj, da zanika, da je takšna sprememba pomembna.

Vendar pa bi lahko nove tehnologije ponujajo nove možnosti za izražanje dejstva, da je mladostnik možgani vedno želeli storiti.

Z drugimi besedami, nova tehnologija ne pomeni, da smo manj pozorni. Mi smo vedno moti nekaj, zdaj pa imamo več možnosti za odvračanje pozornosti. In teh motenj so dražji. Pred dvajsetimi leti, bi najstnik za trenutek o nečem razmišljati o tem, nato pa se vrnete na glavno nalogo. Danes je bil raztresen z gledanjem video posnetke iz YouTube, in ne sme vrniti v domačo nalogo petnajst minut
.
Seveda je osnovna lastnost nekaterih novih tehnologij - stalna povezava - pomeni tudi moteča. To, za kar delate, je lahko zelo pomembna, vendar je težko upreti želji, da odgovori na prejeto sporočilo.

Ta tretja možnost (nove tehnologije ponujajo nov nabor potencialnih izgub), za mene je zelo verjetno, vendar pa, na srečo, je najlažje, da se ukvarjajo z. To zahteva učenje učinkovito uporabo novih tehnologij, in to usposabljanje mora potekati tako v šoli in doma.

Daniel Willingham (Daniel Willingham)

Zdieľať na sociálnych sieťach:

Príbuzný