GuruHealthInfo.com

Institucionalni okvir za preprečevanje odvisnosti od drog in alkoholizem

Načela gradnje preventivnih programov

Če želite ustvariti preventivni programi morajo biti jasna načela, na katerih temelji profilaktično dejavnost.

1. Načela sistema.

To načelo vključuje razvoj in izvajanje programa preventivnih ukrepov, na podlagi sistematične analize dejanskih socialnih in drog razmer v državi.

2. Načelo strateškega celovitosti.
To načelo določa skupno strategijo preprečevanja, povzroča glavni strateške usmeritve in posebni ukrepi in ukrepi. Pristop k preprečevanju je bilo strateško popolna.3. večdimenzionalni načelo.

Gre za kombinacijo različnih vidikov preventivne dejavnosti: Person-centered, vedenjsko-centered, okolje-centered. Osebo osredotočena vidik - sistem ukrepov, katerih cilj je pozitiven razvoj posameznih virov.

Vedenjski vidik - namensko oblikovanje otrok in odraslih trdih veščin in prilagoditvenih strategij obnašanja. -Okolje osredotočena vidik - oblikovanje sistemov socialne podpore (tj sistemi socialnih institucij, katerih namen je preprečevanje in rehabilitacijo dejavnosti). Ta sistem je mogoče organizirati v ločenem okrožju, četrti, mesto, regijo, in mora biti brezhibno narave.

4. Načelo ustreznosti situacijske preventive.

To pomeni, ustrezne preventivne ukrepe resnično socialno-ekonomske, socialne, psihološke in drog razmere v državi.

5. dinamično načelo.

To vključuje zagotavljanje kontinuitete, integritete, dinamičnost, doslednost, razvoj in izboljšanje preventivnih dejavnosti.

6. Načelo solidarnosti.

To pomeni, da solidarnosti medagencijsko sodelovanje med državo in državnimi strukturami z uporabo sistema socialne naročanja.

7. Načelo legitimnosti.

To vključuje izvajanje usmerjenih preventivnih dejavnosti s sprejetjem svoje ideologije in zaupamo podporo večine prebivalstva.

Preventivni ukrepi ne bi smeli kršiti človekove pravice.

8. Načelo polymodal in maksimalne diferenciacije.

To pomeni, fleksibilno uporabo v preventivne aktivnosti različnih pristopov in metod, ne samo za centriranje metode ali pristopa.

Osnovna strategija in cilj programov za preprečevanje

Za gradnjo preventivnih programov je pomembno razumeti, da tisto, kar skupina prebivalstva, ki je usmerjen preventivni učinek, kaj so čas, ali je oseba ali okolje, njegovo okolje usmerjena, in oblika, v kateri se pojavi. Glede na vse te dejavnike, lahko določi osnovno strategijo.

Strategije za preprečevanje okužbe z virusom HIV:
1. Preprečevanje temelji na delu z ogroženimi skupinami v zdravstvenih in zdravstveno-socialnih institucij. Ustvarjanje mreže tako imenovanih družbeno-podpornih institucij.
2. Preprečevanje, ki temelji na delu v šoli, ustvariti mrežo zdravih šol ali vključitev zdravstvenovzgojnih programov v vseh šolah.

3. Preprečevanje, ki temelji na delu z družino.
4. Preprečevanje v organiziranih družbenih skupin mladih in na delovnem mestu.

5. Preprečevanje mediji.
7. Preprečevanje, namenjene rizičnim skupinam v neorganiziranih skupinah - v območjih ulicah, z ulice, otroci z ulice.

8. sistematično usposabljanje strokovnjakov na področju preventive.
9. Mass motivacijsko preventivno dejavnost.

10. Kratkoročne in dolgoročne preventivne ukrepe, med otroki, mladostniki in drugimi skupinami, katerih cilj je ustvarjanje motivacije za promocijo zdravja ali spreminjanje neprilagojeno vedenje o prilagodljivih.




Glede na čas izpostavljenosti preventivnih programov so razdeljene v 3 kategorije:
1. Stalni;
2. sistematičnih ukrepov;
3. serije.

1. Stalni Program
Gre za model preprečevanja, nenehno deluje v določenem kraju, na primer, na podlagi nekaterih šolah, kjer je redno preventivno delo z otroki, najstniki, učiteljev. pa tudi pripravljeni subspetsialistov (voditelji, vrstniki, učitelji, voditelji, psihologi, voditelji, starši), ki se izvaja redno profilaktično dejavnost.2. sistematičen akcijski program
Ta model vključuje redne sistematične preventivne ukrepe, namenjene za določeno časovno obdobje (več mesecev, večkrat na leto, itd).Program 3. Serija
To preventivno dejavnost, ki se izvaja v rednih časovnih presledkih, in sistem nima. Na primer, izvajanje motivacijskih delnic, sproža vprašanja o zdravem načinu življenja. Takšni ukrepi so uspeh in nekateri ljudje lahko prelomnica se začne novo življenje brez snovi.

Take delnice lahko pritegnili ekipo strokovnjakov "okreva odvisnike" - osebe, ki imajo izkušnje v preteklosti zloraba substanc, ker so lahko v lasti primer prepričati ljudi o večvrednosti zdravega načina življenja. To je obvezno začetno usposabljanje teh ljudi.kognitivne programe usposabljanja Je namenjen predvsem za otroke, stare od tri do šest let in osnovnošolskih otrok so značilna visoka učinkovitost. Bistvo teh programov je naučiti otroke sprejetje prilagodljivih rešitev, odgovornost za lastno vedenje in zavedanje o vedenjskih izbire.

V središču emocionalnih programov učenja je ideja, da je treba delati s čustvi in ​​čustveno uredbe sistema. Po mnenju avtorjev tega trenda so doživeli v adolescence krizo identitete lahko povzroči vedenjske motnje, vključno z odvisnostjo snovi.

Namen teh programov - za poučevanje otrok in mladostnikov urediti čustva, brez zatekanja k oblike samouničevalnega vedenja.

Medosebne program usposabljanja so poskus, da se prepreči možnost zlorabe mladostnikov snovi z razvojem ustrezne zastopanosti sebe, razumevanje svoje občutke in medosebnih odnosov, učenje veščin odločanja in sporazumevalne zmožnosti.

Vedenjska program usposabljanja ali vedenjske spremembe, ki temelji na vedenjskih spretnosti usposabljanja, da se poveča odpornost na tobak, alkohol, droge za vključitev v anti-socialne družbe.

Oseba, usposobljena v določenih vedenjskih veščin, čuti sposobno, učinkovito, povečuje samozavest. Ti programi naučiti otroke, da zavestno ali nezavedno, in celo mehanska stopnja opustiti uporabe drog, ne jemljite neznane droge, ne pridejo v stik z neznanci.

Program za oblikovanje socialnih alternativ temelji na ideji, da je alternativa zlorabe alkohola, odvisnosti od drog, prestopništvo, itd teen dejavnost prispeva k njihovi preusmeritvi. To - različne oblike zaposlovanja mladih, rizičnih športov, ki potujejo z elementi raziskovalnih dejavnosti, itd Naše izkušnje pri analizi programov govori njihove visoke učinkovitosti.

programi skupnosti pomeni nobenega učinka preventivni učinek prek medijev - radia, televizije, časopisov, revij, panoje in s plakati, razglednice, predavanj, konferenc, srečanj, knjig, filmov, video posnetkov.

Namen teh programov - povečanje informacije o posledicah alkohola, tobaka in drog. Zasnovane so tako, da deluje na rastlinah, o uporabi psihoaktivnih snovi, pa tudi socialne in okoljske dejavnike, ki podpirajo namestitev v odnosu do sprememb v obnašanju.

Programi, ki se osredotočajo na šoli, vključeni v nacionalne politike izobraževanja in so se naučili v razredu, namenjen poučevanju bolj zdravega življenjskega sloga, preprečevanje okužb z virusom HIV, zgodnji nosečnosti, kajenje tobaka, drog in alkohola.

Sodobna kurikulum izboljšalo in se ne zanašajo na taktiko strahu. Študije kažejo, da je znanje najbolje absorbira, če ne povzročajo intenziven strah in dojemajo zaupanje v primerih komunikacije.

Programi za izboljšanje interakcije med učitelji in študenti Ti vključujejo usposabljanje učiteljev, da bi ustvarili socialno in spodbudno okolje, v šoli, ki delajo s samozavestjo in samostojnih kontseltsiey usposabljanj učiteljev osebnega nadzora in socialnih veščin.

Programi, ki se osredotočajo na družino. Strokovnjaki priznavajo poseben pomen vloge družine v procesu preprečevanja zasvojenosti. Trenutno razvija več s poudarkom na preventivnih programih družine, ki so se izkazali za učinkovite: program usposabljanja staršev, razvoj družinskih in socialnih veščin med otroki in starši, oblikovanje družine spoprijemanje.

Program za ustvarjanje skupin socialnih podpor. Naslednja smer preventivno profilaktično dejavnosti je ustvariti socialno podporo voditeljev skupine, vrstnikov, voditelji, starši in učitelji, vodje, skupine iz sebe - in medsebojno pomoč. Sam, je težko premagati težko krizo. Če otrok ni družbeno okolje, ki ga lahko podpre, je treba ustvariti okolje.

večkomponentnih programa upošteva posameznika in okoljske vidike preprečevanja (šola, družina, skupnost, itd). Večkomponentnih preventivni pristop je najbolj obetaven, saj je ugotovilo, da je učinkovitost neposredno sorazmerna programih, povezanih s številom komponent v njej vključeni.

Namen programov večkomponentnih pridobiti sinergijski učinek, ko kombinacija različnih preventivnih strategij. (Oporoke TA, 1985).

Primer tega pristopa lahko služi kot preventivni model, ki temelji na vključevanju socialno podporo in psihološkega usposabljanja. Ta model uporablja usposabljanje socialne spretnosti, in ki temelji na omrežju socialne podpore vrstnikov in učiteljev.

Pri preučevanju razvoj medosebnih spretnosti pozitiven odnos, izboljšati samozavest in notranji lokus nadzora, spretnosti odpornost tlaka medija, ki je nastala na motivacijo uspešni v šoli (Williams R. et al., 1985).

NA Orphan VM Yaltonsky
Zdieľať na sociálnych sieťach:

Príbuzný