Kaj daje oseba možnost za izmenjavo znanja?

Video: Razvoj človeških virov, duhovnost, ESP

Raziskovalci verjamejo, da je možen vzrok za stalno rast človeške kulture sposobnost za izmenjavo znanja.

Zakaj je človeška kultura postaja vse težje in struktura "družbe" primatov se ne spremeni za več tisoč let?

Da bi to razumeli, škotski raziskovalci primerjali mlade otroke, šimpanze in kapucinov.

Soočajo z istim izzivom, otroci pokazali večjo družabnost in željo, da se učijo od primatov. Sposobnost, da koristi, ki jih uporabljajo pridobljeno znanje z drugimi člani skupine, jim pomaga obvladovati nalogo bolje. Morda je to osnova za napredek naše kulture.

Koliko ljudi dela na računalniku, bi lahko razviti matematične temelje programske opreme, ki ga uporabljate? Verjetno ne preveč. Za človeško družbo značilna tem vsako naslednjo generacijo koristi iz preteklih prizadevanj. Zato je človeška kultura dosegla kompleksnost, ki je ni na voljo, ko je za razvoj posameznika.

Ta "kumulativna kultura je" edinstven v svetu ni. čeprav nekaterih sesalcev, ptic in celo ribe lahko pridobijo znanje in spretnosti, ki jih posnemajo druge. Pogosto se zdi pristno tradicijo.

Toda nikoli živali spretnosti neprečiščeno neprekinjeno iz roda v rod, kot je ljudi.

V teoriji, ki pojasnjuje ta pojav, ne manjka. Segajo od nezmožnosti živali, da bi razpravljali o uporabi dosežkov drugih, ob predpostavki, da so zadovoljni s prvim stvar prihajajo na misel živali. Dean Lewis Investigation Team (Lewis dekan) na univerzi St. Andrews na Škotskem prvič izrecno ugotovljeno, v nasprotju s tem, kar socialnega učenja pri ljudeh in živalih.

Da bi to naredili, so antropologi iz Združenega kraljestva nastavite enako nalogo za tri skupine.

To so bili otroci iz treh ali štirih let starosti, šimpanzov in kapucini. Ti naj bi dobili nagrado od "škatla z uganke", Urejeni tako, da sta lahko dela dva. Cilj je bil, da se odpre vrata, za katero so bile nagrade v naslednjih treh med seboj ravni zahtevnosti. Za dostop do prvega, vrata le potrebno pritisniti. Na drugem vratih ob istem času je bilo treba pritisniti na gumb, in tretji, da se odpre samo z vrtljivim diskom. Nagrade so bili plod pri opicah in nalepke za otroke. Z naraščajočo kompleksnost, so postali bolj in bolj privlačna.

V skupini šimpanzov za odprtje tretjega vrata je bil le eden izmed 33 udeležencev. Iz kapucinskega nič dosegla tretjo stopnjo zahtevnosti, ter 35 otrok osvojil tretjo nagrado skoraj polovico igralcev.

Po mnenju raziskovalcev je dosežek otrok tesno povezano z njihovim socialnim vedenjem: za so uspeh v igri pomembna komunikacija in sodelovanje. Na splošno so otroci posnemali vedenje drugih članov skupine veliko bolj pogosto in bolje kot opice. Bolj kot pomoč pri uporabi otroka, bolje igral.

Prav tako je bilo ugotovljeno, da so otroci, za skoraj tri ure testnem obdobju je dal nagrado drugim 215-krat, medtem ko so opice prostovoljno ni dal. Otroci so bili veliko bolj nesebični, odhodne in bolj pridno učijo od svojih najbližjih sorodnikov v živalskem svetu.

Po eksperimentatorjev študije kažejo, da je zelo pomembno za uspeh v skupini ima jezik in pripravljenost osebe, da delite svoje znanje z drugimi. Znanstveniki prišli do zaključka, da za možnost, da bi kumulativno kulture odgovornega socialnega učenja.

Robert Kurtsban (Robert Kurzban), psiholog na univerzi v Pensilvaniji (Philadelphia), in Clark Barrett (Clark Barrett), antropolog na Univerzi v Kaliforniji (Los Angeles), pa kažejo v komentarjih: psihološke razlike med sodobnimi vrste imajo malo povedati o evoluciji te vrste v preteklosti. Ljudje in opice so preveč različni, da bi za prenos kulture ni važno toliko drugih človeških sposobnosti.

Zdieľať na sociálnych sieťach:

Príbuzný